Surprise !

Matinée du samedi :

Malgré le fait que le stage était terminé, samedi dernier je suis allée assister à la chorale de Noël des élèves de maternelle.

Je tenais donc à partager ce moment sur le blog. 

Pendant le discours de la directrice de l'école Claire, qui est aussi la maîtresse de la petite section, les enfants s'échauffaient avec la maîtresse Sophie.

Puis la chorale a pu commencer, les enfants ont chanté six chansons.

Après le spectacle, l'école offrait des boissons et des petits gâteaux. Il y avait aussi, en même temps, une vente de papier cadeau, de cookies réalisés par les petits, des cartes de Noël que les moyens et grands avaient faites, ... 

Autour de la buvette, les parents se retrouvaient pour discuter mais aussi pour parler avec les maîtresses.

Vendredi, le stage est terminé ...

Le matin : 

Cette dernière journée débute comme toutes les autres, date, calendriers, petite surprise pour le sapin, ... 

La maîtresse Sophie explique, ensuite, les travaux qui vont suivre. Les moyens partent avec l'ATSEM pour faire un travail sur les formes géométriques dans lequel ils doivent reconstruire le sapin de gauche avec les bonnes formes. Les grands sont divisés en deux groupes pour travailler chacun sur l'invention de l'histoire "Anga, fils du feu", le spectacle qu'ils verront lundi matin.

Un groupe va avec la maîtresse et un groupe reste avec moi.

Ensuite, tout le monde se retrouve sur les bancs autour de la maîtresse pour comparer les deux histoires inventées par les grands.

C'est déjà l'heure d'aller en récréation.

Puis, c'est le moment d'aller au gymnase pour faire une séance de sport. Aujourd'hui, les enfants travaillent la course à travers le jeu du béret : il y a deux équipes où dans chacune, les enfants portent un numéro. Lorsque la maîtresse dit un numéro, les deux enfants qui ont ce numéro doivent courir attraper l'objet qui est au milieu.

Après un moment de calme, la maîtresse propose aux enfants une séance de musique car le professeur de musique est absent aujourd'hui. Dans un premier temps, la maîtresse fait le chef d'orchestre puis elle désigne quelques enfants pour le faire à sa place.

12h, les enfants rentrent dans l'école car c'est l'heure d'aller à la cantine.

L'après-midi : 

Cette après-midi débute par la lecture d'un album dont le titre est Pipioli la terreur qui est toujours de l'auteur Philippe Corentin, sur lequel les enfants travaillent en ce moment.

Puis, les moyens partent à leur table pour décorer des cartes de Noël.

Les grands, quant à eux, sont divisés en deux groupes, un en écriture avec la maîtresse et un autre sur le travail des décorations des boules du sapin débuté en début de semaine mais qu'ils n'avaient pas terminé. Cependant, par manque de temps, un groupe n'aura pas le temps de faire écriture et le fera, donc, lundi.

 

Le manque de temps pour le deuxième groupe de grands vient du fait, qu'aujourd'hui est un jour spécial car c'est l'anniversaire d'un copain qui fête ses 5 ans.

15h30, c'est l'heure des TAP et de la fin de la journée.

Pour moi, cela signifie que le stage est terminé malheureusement. Je tiens à remercier Sophie de m'avoir accueillie dans sa classe et de m'avoir laissée travailler avec des groupes toute seule. Merci aussi pour toutes ces activités que j'ai pu voir cette semaine et toutes les explications.
Je remercie aussi les enfants et les parents de leur compréhension pour ma présence dans la classe.

A bientôt pour de nouvelles aventures !

Audrey. 

Jeudi

Le matin : 

Comme tous les autres jours de la semaine, les enfants peuvent faire des activités durant le moment d'accueil. Ce matin pourtant, une petite surprise attend la maîtresse. Un enfant avec sa maman offre un cadeau à la maîtresse. Puis, la maîtresse fait l'appel et désigne un enfant pour compter les présents.

Ensuite, le travail commence. Les moyens ont pour mission de décorer des cartes de fin d'année qui seront vendues samedi pendant le spectacle de Noël. Les grands, quant à eux, travaillent avec la maîtresse dans un premier temps, ils apprennent deux nouveaux petits mots qui sont "le" et "la". Puis, en autonomie sur une feuille doivent écrire le bon petit mot devant la bonne image/mot.

Lorsque les moyens ont terminé, ils peuvent aller faire des mosaïques.

Les enfants partent, ensuite, en récréation. En rentrant de récréation, il est temps d'aller faire les ateliers de gymnastique, les mêmes qu'hier.
Une fois les ateliers terminés, les moyens partent avec l'ATSEM pour terminer les décorations de Noël, pour faire les petits points rouges sur l'autre face.
Pendant ce temps, les grands aident la maîtresse à installer les bancs pour la répétition de la chorale du spectacle de samedi. 
Puis, les autres classes rejoignent la classe et c'est parti pour le chant.

12h, c'est l'heure d'aller à la cantine.

L'après-midi : 

Pour l'après-midi, la maîtresse a prévu plusieurs activités qui seront pour les deux niveaux sauf une. Une activité spéciale grands qui a été réalisée avec l'ATSEM et moi. Elle consistait à faire des brochettes de bonbons à l'aide de modèles, pour pouvoir les vendre elles-aussi au spectacle de samedi.
Les autres activités consistaient à continuer de décorer les cartes de fin d'année, à décorer des pots avec des bougies à l'intérieur (les pots avaient été réalisés la semaine dernière).

15h30 ! C'est la fin de la journée d'école et le début des TAP pour certains.

Le mercredi il n'y a pas .... il y a école !

L'école dans laquelle je fais mon stage fait parti des écoles qui ont appliquées la nouvelle réforme, il y a donc école le mercredi matin.

Comme tous les jours, les enfants sont accueillis par la maîtresse. Un petit bisou à papa ou à maman pour lui dire à tout-à-l'heure, on cherche sa carte avec son prénom sur la table et on va le mettre sur le tableau des présents. Puis, on part rejoindre ses camarades sur une des activités proposées pour l'accueil.
La date est parfaitement écrite, la maîtresse fait l'appel. Cependant, elle décide de ne pas faire compter car deux grands ont fait des bêtises aux toilettes ils ont été punis en étant envoyé dans la classe des petit, donc elle est en colère.

Ensuite, la maîtresse demande à l'ATSEM (Agent Territorial Spécialisé des Ecoles Maternelles) si elle veut bien aller chercher les deux punis. Elle enchaîne en expliquant aux enfants ce qu'ils vont faire, la classe est divisée en trois. Le groupe des moyens part avec l'ATSEM pour aller finir de décorer les décorations de Noël qu'ils avaient peintes lundi.

Les grands commencent à travailler sur les bancs avec la maîtresse en phonétique. Elle les fait travailler sur les rimes, elle propose trois images par exemple, canard, bouteille et râteau. La maîtresse demande ensuite quel mot dans les images rime avec renard.
Puis, elle divise les grands en deux groupes, un groupe qui reste avec elle et un groupe avec moi. Le travail qu'ils ont à faire consiste à entourer les images/mots qui riment avec le mot fusée c'est-à dire qui terminent par le son "é".

                                       











Pendant que les grands terminent leur travail, les moyens reviennent dans la classe, la maîtresse leur donne un exercice de puzzle à reformer qui représente la couverture du livre Le Père-Noël et les fourmis. Pour réaliser ce travail, les moyens pourront être aidés de l'ATSEM.

Juste le temps de terminer les différents exercices et vient le moment d'aller dans la grande salle pour les activités de motricité, de gymnastique. Le thème de cette séance est sauter et se stabiliser. Différents parcours sont proposés pour travailler ces deux termes.

10h00, c'est l'heure de la récréation.
10h30, les enfants rentrent en classe. Ensuite, les moyens travaillent sur des modèles avec des mosaïques. Les grands travaillent sur un puzzle qui est le même que les moyens mais sans le modèle en-dessous.

La journée touche bientôt à sa fin, en attendant les parents, la maîtresse propose de jouer au furet. Le principe est qu'avec sa règle elle montre tour à tour chacun des enfants qui comptent et qui disent le bon nombre au moment où ils sont pointés par la règle.
Le but est d'aller le plus loin possible.
Ensuite, tous les enfants ensemble compte à l'aide de la frise et continue en allant le plus loin possible.

12h ! C'est la fin de la journée d'école.

A demain ! 

Hop ! C'est parti pour le mardi !

Le matin : 

La journée commence comme la veille par le moment d’accueil, on retrouve ses camarades autour d'une activité amusante ou autour de la petite collation du matin.

Pendant ce temps, un volontaire écrit la date et met à jour les calendriers.

       



Puis, c'est le moment de se retrouver sur les bancs autour de la maîtresse Sophie. Elle fait remarquer qu'il y a un problème avec la date écrite au tableau et attend q'un des élèves lui dise quel est le problème. Les enfants trouvent que le problème est que c'est la mauvaise écriture : il fallait écrire en capitales alors que sur le tableau c'est écrit en script.
Elle fait l'appel, chacun répond présent ou absent. Un enfant est désigné pour compter les élèves, ensuite un qui fait que les garçons et puis, un autre qui fait que les filles. 
Les enfants trouvent, qu'il y a 25 présents dont 10 filles et 15 garçons. La maîtresse enchaîne donc, en demandant si il y a plus de filles ou de garçons pour les faire réfléchir sur la notion de nombre plus grand que l'autre. La maîtresse montre et explique aux grands, avec les nombres trouvés, comment on écrit que les 10 filles plus les 15 garçons est égal à 25 enfants. Elle leur dit qu'il faut mette cette image dans un coin de sa tête pour pouvoir la ressortir au CP.

Bien sûr, le moment de la matinée que tous les enfants attendent arrive : l'ouverture de la surprise dans le calendrier de l'avent. Une belle décoration bleue et dorée, aussitôt découverte aussitôt accrochée dans le sapin.

Avant de commencer le travail, la maîtresse Sophie interroge tous les moyens pour épeler les mots qu'elle leur montre afin de les faire travailler sur la reconnaissance des lettres. Ce petit exercice permet de faire la transition avec les activités de graphie pour les moyens et pour les grands qui vont suivre, car ils seront sur les mots que les moyens ont épelés.
Un exercice de combinaison de deux graphies différentes d'un même mot pour les moyens et un exercice d'association de toutes les graphies connues par les grands d'un même mot.

Une fois le travail terminé, les enfants se remettent sur les bancs et chantent une petite chanson avec la maîtresse avant d'aller en récréation.

Au retour de la récréation, les élèves se dépêchent d'aller enlever leur manteau car c'est l'heure d'aller retrouver tous les copains de la maternelle pour la chorale. Aujourd'hui, à la chorale, c'est répétition pour le spectacle de samedi qui a pour thème le chanteur Henri Dès : "On ne verra jamais", "C'est le père-noël", ... 

La chorale est menée par la maîtresse Sophie et la maîtresse Claire qui est la maîtresse de la petite section.

Après la chorale, c'est l'activité du "parachute" qui permet un travail sur l'espace (haut, bas, sous, ...). Cependant, un moment de calme, de relaxation s'impose avant de partir à la cantine car c'est une activité qui excite les enfants. Ce moment est accompagné d'une musique douce.

Pour occuper les quinze dernières minutes avant la cantine, la maîtresse donne un petit travail d'autonomie de dénombrement et de numération pour les grands et les moyens travaillent avec la maîtresse sur la reconnaissance des chiffres.

L'après-midi : 

Cette après-midi c'est art visuel ! Pour calmer les enfants, la maîtresse lit une histoire qui s'appelle Le magicien des couleurs. Dans cette histoire, le magicien crée en premier les trois couleurs primaires : le bleu, le jaune et le rouge, les unes après les autres. Au départ, le monde était gris puis il devient tout bleu, puis tout jaune et pour finir tout rouge.
Cette histoire permet de faire la transition avec les activités d'art visuel car la classe sera divisée en 4 groupes : un groupe pour faire le monde gris, un pour le monde jaune, un pour le monde bleu et un pour le monde rouge.
Pour les mondes rouge, jaune et gris, les enfants ont pour consigne d'utiliser tous le matériel qui est mis à leur disposition : peinture, crayons de couleurs, feutres, bandes de papier, ... 
Pour le monde bleu, les enfants utilisent que de la peinture.

16h ! C'est l'heure des parents, le moment de se dire à demain.

Cependant, la maîtresse garde deux enfants car de 16h à 17h c'est le moment de l'APC (Aide Personnalisée Complémentaire) pour travailler des points qu'ils n'ont pas compris. Cela permet à la maîtresse de prendre le temps de reprendre avec eux les points difficiles et de mieux leur expliquer.

Le thème de cette séance, est la compréhension. La première partie de l'heure porte sur la compréhension des consignes, l'enfant en regardant une image, doit retrouver la consigne qui était donnée au départ. Durant la deuxième partie, l'exercice concerne la compréhension d'une histoire que la maîtresse a lu en classe quelques jours plus tôt. Dans cet exercice, ils doivent recréer l'histoire avec les personnages en utilisant des mots qui permettent de rendre l'histoire compréhensible et la remettre dans l'ordre.

17h, la journée est terminée et il est temps pour nous de se dire à demain !